L'Indonésie en quelques mots

 

 



Le Gunung Ebulobo avec ses fumées sur Flores.



L’Indonésie est un archipel de plus de 17 000 îles, situé sur la "ceinture de feu" du pacifique. Elle compte environ 160 volcans actifs.  On y parle plus de 300 langues et l’Indonésien (« Bahasa Indonesia ») est appris à l’école pour unifier la nation.

La capitale est Jakarta sur l’île de Java.

La monnaie est la  « rupiah » ou roupie indonésienne, un euro vaut environ 15 000 roupies.

Le drapeau est :

C’est le quatrième pays le plus peuplé au monde, la population est surtout présente à l’ouest de Java, à Jakarta et à Sumatra. (Nous n’aurons pas vu !)

La religion majoritaire est l’islam et l’hindouisme est présent surtout à Bali, le christianisme présent à Timor, Flores, Sumba, le bouddhisme surtout pratiqué par les chinois immigrés et l’animisme pratiqué par des peuples ancestraux comme les Sumbanais de Nusa Tenggara, les Batak de Sumatra, les Toraja de Sulawesi, les Dani de Papouasie.

L’histoire de ce pays est ancrée dans la culture. Les premiers conquérants furent des bouddhistes et les hindouistes qui s’installèrent pour le commerce des épices. Les musulmans firent de même ainsi que les portugais (catholiques)  qui créèrent des comptoirs. Puis les néerlandais (protestants) colonisèrent les îles principales et les plus utiles à leur commerce. Enfin, les japonais annexèrent le pays pendant la seconde guerre mondiale. Les nationalistes réussirent à s’imposer par les armes en 1945 avec Sukarno comme premier président.

On y retrouve des vestiges bouddhistes  à Borobodur et des vestiges hindous à Panastran, Penataran. L’hindouisme vit encore à la manière indonésienne (pas tout à fait comme en Inde) à Bali où chaque maison a son temple de pierre ciselée et décorés d’offrandes.

 

Les mosquées sont de styles variés en fonction des matériaux à disposition sur place. Elles ressemblent parfois à des stupas népalais ! Les cinq appels quotidiens pour les prières rythment la vie des croyants. Celui de 4h30 est vraiment tôt !!! Et le vendredi après-midi est vaqué. Il y a beaucoup d’école privées coraniques à Java et Sumatra. L’Islam n’est pas vécu de la même façon qu’au Maghreb.

                              



Les églises aussi sont différentes selon les endroits et l’office est pratiqué le dimanche. A Sumba et à Flores, nous avons vu beaucoup d’écoles privées catholiques.

                                          

Les vestiges coloniaux se retrouvent dans l’architecture de certaines maisons et dans les administrations qui gèrent les cantons.

Le jour de l’Indépendance est le 17 août 1945 et il est fêté tous les ans. Cette année était le soixante-dixième anniversaire. Chaque village avait un portique à l'entrée et à la sortie indiquant les dates d'indépendance et d'anniversaire, chaque administration aussi et nous avons même vu des entrées de maison ! Les rues principales étaient décorées de grands drapeaux blanc et rouge !

 



Nous y avons participé à Maumere, à l’est de Flores, ville étudiante ! Nous avons assisté à des défilés des écoles de second et troisième cycles. Chaque école avait :

-          Sa banderole pour montrer les options qu’elle propose et son obédience

 

 

-          Sa fanfare de percussions et ses « pom-pom girls »

 

 

-          Ses étudiants déguisés présentant toutes les éthnies du pays, puis tous les corps de métiers

 

 

-          Son « char » mettant en scène la matière principale enseignée

Ici la couture ! Il y avait la mécanique, la plomberie ...!



Il y avait beaucoup de monde pour assister au spectacle et beaucoup d'écoles représentées!

A propos de l’école, nous avons essayé de comprendre son fonctionnement ! Dans les villages, nous avons observé que les écoles étaient construites au bord des routes pour faciliter leur accès. Dans les campagnes reculées, les écoles peuvent être entre les villages. Nous avons vu beaucoup d’enfants marcher pour aller et revenir de l’école. Les écoliers de l’école privée ont un uniforme de couleur différente selon le niveau (rouge pour les petits et bleu pour les grands), ceux de l’école publique est beige. Ils ont une tenue spécifique pour le sport. Ils pratiquent le volley ball, le football et la course à pied, en ville, ils peuvent aller à la piscine ! Les horaires sont variables … de 7h00 à 10H30,  pour les plus courageux jusqu’à 12H00 et pour l’école privée : 15H30 !  nous avons vu des enfants en dehors de l’école à toute heure de la journée !!! Nous avons rencontré un enseignant de l’école publique qui n’avait l’air à cheval ni sur les horaires ni sur les jours de présence. En revanche sa fille est inscrite à l’école privée coranique et a des cours particulier le soir !!!

 

Un école rurale à Sumba, cela nous a rappelé ce que nous avions vu en Afrique de l'ouest ! 

Une école maternelle à Flores. Elles sont dotés de jeux en fer plus ou moins bien entretenus...



Les règles de vie de l'école et de la vie sont peints sur les murs de cette école !
Les panneaux bleus symbolisent : une église (gauche) et une mosquée (droite) comme il y en a sur les bords de route ou dans les villes pour indiquer leur présence.



Une petite écolière révisant avant d'aller à l'école coranique à Java.



Des étudiants vont visiter Borobodur à Java.



Après leur séance de sport : marcher en rang et au pas sur la route (...!!!) les élèves sont venus nous saluer et poser pour la photos ! Flores.

Des petits écoliers rentrent de l'école à Sumba.

Une équipe de basket-ball d'une école secondaire à Java. Carole a échangé quelques passes avec elles !

 

L’école publique est démocratisée sur tout le territoire et gratuite mais les frais sont assez élevés et les familles ne peuvent pas toujours payer pour toute la fratrie. Nous avons donc vu des enfants non scolarisés.

Les enfants jouent souvent avec des jouets fabriqués par eux-mêmes ou par leurs ainés. A Java, nous avons trouvé des parcs publics avec des jeux et des attractions pour les enfants et aussi beaucoup de magasins de jouets.

La roue et le bâton, jeu centenaire ! Il y a aussi la "moto" en bambou ! Les gars ont été initiés dans un village à Sumba !

Un camion découpé dans un bidon avec des roues découpées dans des "tongs" ! Sumba.

Et le foot bien sûr !!! Ici à Flores.



Nous avons remarqué que Java est plus industrialisée et que le niveau de vie des gens est plus élevé que dans les petites îles de la Sonde que nous avons visitées. Ce niveau de développement permet l'accès aux loisirs autant pour les enfants que pour les adolescents et les adultes. Une partie de la population voyage et fait du tourisme.

Chaque île que nous avons visitée était comme un  « pays » différents avec sa langue, ses traditions, son niveau de développement, sa géographie et sa spécificité touristique ! Le point commun était sans nul doute la gentillesse des gens et leur accueil souriant ! Nous avons passé de merveilleux moments à leurs côtés. Le contact avec les enfants a été spontané et bienveillant, ce qui leur a permis d’accepter plus facilement les « sursollicitations » curieuses et photographiques !!!

 

 

 

Ben a attiré les regards avec ses cheveux et provoqué de belles rigolades !